segunda-feira, 4 de abril de 2011
terça-feira, 29 de março de 2011
Aula de 28 de março de 2011
Os alunos do ateliê Era uma vez foram visitar a livraria infantil Panapaná.
Celina Buddenmuller, proprietária da livraria, recebeu os pequenos com um sorriso estampado no rosto e um convite para conhecer o mundo encantado dos livros.
As crianças também tiveram oportunidade de ouvir a deliciosa narração de histórias do contador Pierre Cortez, com a Guardadora de Gansos e Vanessa Miriqui, com macaquices.
Ainda sobrou tempo para os pequenos compartilharem suas histórias. Todos queriam contar!
Foi uma delícia.
Encerramos com uma roda recheada de palavras.
Ali ouvimos: Lapidar, amor, ouvir, respeito, amizade, eu amo histórias.
Celina Buddenmuller, proprietária da livraria, recebeu os pequenos com um sorriso estampado no rosto e um convite para conhecer o mundo encantado dos livros.
As crianças também tiveram oportunidade de ouvir a deliciosa narração de histórias do contador Pierre Cortez, com a Guardadora de Gansos e Vanessa Miriqui, com macaquices.
Ainda sobrou tempo para os pequenos compartilharem suas histórias. Todos queriam contar!
Foi uma delícia.
Encerramos com uma roda recheada de palavras.
Ali ouvimos: Lapidar, amor, ouvir, respeito, amizade, eu amo histórias.
26 de março de 2011
Ida ao teatro!
Os alunos do ateliê Era uma vez e Matéria Prima Encena foram assistir a peça "O pato, a morte e a Tulipa". O espetáculo foi apresentado no Teatro Cacilda Becker.
Os alunos curtiram a apresentação, que tinha no elenco a Morte.
A Morte sou eu!
Os alunos do ateliê Era uma vez e Matéria Prima Encena foram assistir a peça "O pato, a morte e a Tulipa". O espetáculo foi apresentado no Teatro Cacilda Becker.
Os alunos curtiram a apresentação, que tinha no elenco a Morte.
A Morte sou eu!
Aula de 23 de março de 2011
Dia da criação do roteiro de apresentação e trabalho individual com os Grupos para verificar o andamento de cada história.
E assim ficou definido:
TURMA DA MANHÃ
1. Início das histórias. Narração sobre os personagens que vivem no poço das histórias, seguida de palavras mágicas.
2. Saem do poço os narradores da história "Tom Tico Taco", do Livro "Histórias de Encantamento"
3. Terminada a narração da história anterior, entram alunas cantando "Escravos de Jó", com novelos de lã, laços de fita e uma colcha de bordados. Começa a narração de histórias do livro "Exercícios de ser criança", de Manuel de Barros. No bordado, há uma frase: "Você vai encher os vazios com as suas peraltagens"
4. Começa a próxima história com uma cantiga: "Acorda menina bonita, Acorda e vem contar. Acorda menina da fita, Vem pra cá, nos alegrar"... Na sequência, entra a narradora contando "Menina Bonita do laço de fita", de Ana Maria Machado;
5. Seguimos para Marcelo, Marmelo, Martelo, de Ruth Rocha;
6. As laranjas mágicas, de Ricardo Azevedo;
7. O louco que subiu no poste, de Ricardo Azevedo;
8. As três esposas, dos Irmãos Grimm;
9. O brocado de seda, do Livro "Tecidos dos Contos Maravilhosos", recontados por Tanya Robyn Batt
10. Finalizamos com "O que cabe num livro", de Illan Brenman,
E as histórias de hoje, chegaram ao fim
TURMA DA TARDE
O início é igual, com a manivela que vai ser girada para os personagens saírem do poço.
2. Seguimos para o que cabe num livro;
3. História do Marcelo Marmelo Martelo
4. Menina bonita do laço de fita;
5. Pedro Malasartes e a Sopa de Pedra
6. Pedro Malasartes e o Rabo do porco
7. Finalizamos com a escolha de uma esposa, dos irmãos Grimm, com uma grande festa de casamento que se encerra numa ciranda!
As palavras do dia foram frases: Eu amo histórias, Eu amo os contadores de histórias, Lapidar, Amizade, Ouvir, Respeito.
E assim ficou definido:
TURMA DA MANHÃ
1. Início das histórias. Narração sobre os personagens que vivem no poço das histórias, seguida de palavras mágicas.
2. Saem do poço os narradores da história "Tom Tico Taco", do Livro "Histórias de Encantamento"
3. Terminada a narração da história anterior, entram alunas cantando "Escravos de Jó", com novelos de lã, laços de fita e uma colcha de bordados. Começa a narração de histórias do livro "Exercícios de ser criança", de Manuel de Barros. No bordado, há uma frase: "Você vai encher os vazios com as suas peraltagens"
4. Começa a próxima história com uma cantiga: "Acorda menina bonita, Acorda e vem contar. Acorda menina da fita, Vem pra cá, nos alegrar"... Na sequência, entra a narradora contando "Menina Bonita do laço de fita", de Ana Maria Machado;
5. Seguimos para Marcelo, Marmelo, Martelo, de Ruth Rocha;
6. As laranjas mágicas, de Ricardo Azevedo;
7. O louco que subiu no poste, de Ricardo Azevedo;
8. As três esposas, dos Irmãos Grimm;
9. O brocado de seda, do Livro "Tecidos dos Contos Maravilhosos", recontados por Tanya Robyn Batt
10. Finalizamos com "O que cabe num livro", de Illan Brenman,
E as histórias de hoje, chegaram ao fim
TURMA DA TARDE
O início é igual, com a manivela que vai ser girada para os personagens saírem do poço.
2. Seguimos para o que cabe num livro;
3. História do Marcelo Marmelo Martelo
4. Menina bonita do laço de fita;
5. Pedro Malasartes e a Sopa de Pedra
6. Pedro Malasartes e o Rabo do porco
7. Finalizamos com a escolha de uma esposa, dos irmãos Grimm, com uma grande festa de casamento que se encerra numa ciranda!
As palavras do dia foram frases: Eu amo histórias, Eu amo os contadores de histórias, Lapidar, Amizade, Ouvir, Respeito.
Aula de 21 de março de 2011
Nesta aula, abordei a importância da palavra dita com o coração. Também falei que devemos tomar propriedade da história a ser narrada. O autor, aquele quem escreveu a história, tem propriedade sobre ela, pois foi ele quem criou. Já o narrador, para tomar propriedade da história e contá-la com aquele jeitinho gostoso que faz o ouvinte enxergar todas as imagens, precisa preenchê-la com cores, cheiros, temperos e sons, ou seja, dar um colorido ao texto, compreender o texto e tentar enxergar porque esta história está sendo contada. Deve haver sobretudo, o cuidado em deixar a história ser permeável, ou seja, passar pelo coração do narrador e chegar ao coração do ouvinte através dos seus ouvidos.
Li a história "Sopa de Pedra", do Pedro Malasartes e depois trabalhamos a expressão vocal com exercícios de respiração e aquecimento, seguido de diferentes vozes para o personagem Malasartes.
Terminada essa parte da aula, os alunos foram estudar as histórias escolhidas. Alguns grupos resumiram suas histórias.
Li a história "Sopa de Pedra", do Pedro Malasartes e depois trabalhamos a expressão vocal com exercícios de respiração e aquecimento, seguido de diferentes vozes para o personagem Malasartes.
Terminada essa parte da aula, os alunos foram estudar as histórias escolhidas. Alguns grupos resumiram suas histórias.
Aula de 16 de março de 2011
A aula começou com uma conversa sobre a importância do início das histórias: é importante "pescar" o público já no começo. "Para pegar o peixão", algumas sugestões são apontadas. Por exemplo: começar a história com adivinhos, poemas, canções, parlendas.
Neste semestre, os alunos começarão a história com a seguinte introdução:
Vocês sabiam que as histórias moram no poço das histórias?
Nesse poço os personagens vivem em perfeita harmonia.
Eles vão levando sua vida à espera de que alguém os chame para que suas histórias possam ser contadas.
O contador de histórias é alguém que sabe como girar a manivela desse poço para trazer à tona todos esses personagens com suas surpresas e encantamentos.
Mas o contador só consegue girar a manivela se vocês o ajudarem.
Então, quando eu disser CRIC, vocês dirão CRAC
Quando eu disser MISTICRIC, vocês dirão MISTICRAC
Quando eu disser DECLIC, vocês dirão DECLAC.
Preparados?
Vamos lá:
CRIC, CRAC, MISTICRIC, MISTICRAC, DECLIC, DECLAC
E agora a manivela gira, gira....
Desse poço, vai sair a Mariana, com a narração do livro "O que cabe num livro", de Illan Brenman
Depois desta abordagem, os alunos começaram a ler as histórias escolhidas e formar grupos de trabalho
Neste semestre, os alunos começarão a história com a seguinte introdução:
Vocês sabiam que as histórias moram no poço das histórias?
Nesse poço os personagens vivem em perfeita harmonia.
Eles vão levando sua vida à espera de que alguém os chame para que suas histórias possam ser contadas.
O contador de histórias é alguém que sabe como girar a manivela desse poço para trazer à tona todos esses personagens com suas surpresas e encantamentos.
Mas o contador só consegue girar a manivela se vocês o ajudarem.
Então, quando eu disser CRIC, vocês dirão CRAC
Quando eu disser MISTICRIC, vocês dirão MISTICRAC
Quando eu disser DECLIC, vocês dirão DECLAC.
Preparados?
Vamos lá:
CRIC, CRAC, MISTICRIC, MISTICRAC, DECLIC, DECLAC
E agora a manivela gira, gira....
Desse poço, vai sair a Mariana, com a narração do livro "O que cabe num livro", de Illan Brenman
Depois desta abordagem, os alunos começaram a ler as histórias escolhidas e formar grupos de trabalho
segunda-feira, 14 de março de 2011
Aula de 14 de Março de 2011, Dia de visitar a biblioteca
A turma da tarde, composta por crianças menores estava mais comportada! Geralmente eles não param quietos e, nesta aula, ficaram praticamente concentrados na leitura. Após a escolha do livro, eles fizeram um breve resumo sobre a história escolhida, identificaram o nome do autor, ilustrador, editora e ano de publicação do livro. Depois contaram as histórias lidas, usando vozes variadas dos personagens. Muitos se divertiram e quiseram repertir a ação várias vezes!
A turma da manhã escolheu rapidamente a história, mesmo eu explicando que eles poderiam ficar um bom tempo se debruçando em vários autores e várias histórias.
Depois foram um tanto quanto resistentes quando eu disse que iria ler uma história escolhida pela Jheniffer. Muitos disseram que já conheciam a história, e que era chata. Depois de algumas discussões, aceitaram ouvir a história, ficaram quietos e admitiram que a história era legal.
Terminada essa etapa, Evellyn trouxe uma história contada por sua avó, Mayara contava uma história atrás da outra, de eventos que tinham ocorrido com ela, Luis Felipe empolgou-se. Todos queriam falar de histórias de quando eles eram menores.
Surgiram casos engraçados. Foi terapêutico.
Palavras do dia: Respeito, Amor, Tristeza, Lágrimas, Histórias.
A turma da manhã escolheu rapidamente a história, mesmo eu explicando que eles poderiam ficar um bom tempo se debruçando em vários autores e várias histórias.
Depois foram um tanto quanto resistentes quando eu disse que iria ler uma história escolhida pela Jheniffer. Muitos disseram que já conheciam a história, e que era chata. Depois de algumas discussões, aceitaram ouvir a história, ficaram quietos e admitiram que a história era legal.
Terminada essa etapa, Evellyn trouxe uma história contada por sua avó, Mayara contava uma história atrás da outra, de eventos que tinham ocorrido com ela, Luis Felipe empolgou-se. Todos queriam falar de histórias de quando eles eram menores.
Surgiram casos engraçados. Foi terapêutico.
Palavras do dia: Respeito, Amor, Tristeza, Lágrimas, Histórias.
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